Липень 2020 – СНД

ОГЛЯДринку освітніх послуг СНДЛипень 2020 р. Республіка Казахстан Іменна стипендія акима Ось уже протягом десятиліття обдарована молодь отримує заохочення у …

Липень 2020 Африка

ОГЛЯД
ринку освітніх послуг Африки
Липень 2020 р.

За матеріалами: University World News, GNN Liberia, Namibian, The Observer, USAID, The Sun, IT Web, Daily News Egypt, Engineering News

Анотації статей:

Колегіальність та комунікації – ключ до полегшення пандемічних психічних проблем

University World News

Альянс за африканське партнерство (ААР) – консорціум з 11 університетів Африки та Мічиганського державного університету – провів вебінар на тему «Впоратися з впливом на психічне здоров’я COVID-19 у вищій освіті: відповіді та засвоєні уроки». На тлі психосоціальних випадків впливу COVID-19 в кампусах, де рівень страху та тривоги зростає, деякі поради  виявились корисними для студентів та працівників, включаючи колегіальність, регулярні розслідування та інтенсивне чітке спілкування.

https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200704192106244

Студенти-юристи через суд оскаржують онлайн-іспити (Кенія)

University World News

Вісімдесят студентів Кенійського університету в Найробі звернулися до суду, оскарживши використання онлайн-платформ для занять і проведення планових іспитів у зв’язку з пандемією COVID-19.

Студенти просять суд заборонити університету проводити дистанційне навчання або навіть планувати іспити та інші академічні оцінки через ті самі платформи.

Документи, подані двома студентами в суді магістрату в Найробі 29 червня, стверджують, що університет прийняв електронне навчання у березні без попередньої консультації зі студентами. У документах зазначалося, що громадськість не брала участі в цьому важливому питанні.

https://www.universityworldnews.com/post.php?story=2020070108564996

Студенти ЗВО розпочнуть навчання з 28 липня в дистанційному режимі (Ліберія)

GNN Liberia

Після декількох місяців закриття через пандемію коронавірусу, Ліберійський університет оголосив дату початку занять. Другий семестр академічного 2019/2020 року розпочнеться 28 липня як спеціальний семестр eLearning.

Семестр навчання в Інтернеті буде проводитися з використанням платформи Moodle разом із цифровою реєстрацією, зарахуванням та системою управління.

Як заклад, створений для забезпечення академічної свободи та створення мислення, університет заявив, що прагне розкрити весь потенціал кожного ліберійця за допомогою якісної вищої освіти.

http://gnnliberia.com/2020/07/03/liberia-ul-students-to-begin-academic-activities-through-elearning-by-july-28/

Уряд створює робочі місця для безробітних випускників-ветеринарів (Намібія)

Namibian

Міністерство сільського господарства, водних та земельних реформ Намібії попросило Кабмін дозволити створити 100 посад для безробітних випускників ЗВО країни – ветеринарних лікарів.

В основному це студенти, які закінчили Школі ветеринарної медицини Університету Намібії, яка була створена для заповнення прогалини у кваліфікаціях в країні.

Заступник міністра сільського господарства, води та земельної реформи Анна Шиведа закликала приватний сектор також забезпечити роботою деяких випускників – ветеринарних лікарів, щоб полегшити навантаження на уряд.

https://www.namibian.com.na/92428/read/Govt-to-absorb-unemployed-vet-graduates

Міністерство освіти підтримує онлайн-навчання в університетах (Уганда)

The Observer

Уряд дозволив університетам та іншим ВНЗ впровадження програм електронного навчання з метою продовження освітнього процесу під час тривалого закриття ВНЗ внаслідок пандемії COVID-19.

Онлайн-заняття в більшості закладів організовувались і раніше. Однак нещодавно Міністерство освіти і спорту порадило університетам, які вже застосували дистанційне навчання, зупинити процес та чекати настанов, які гарантують ефективність підходу.

Тепер, міністр освіти Джанет Мусевені в короткому телевізійному зверненні заявила, що установи можуть впроваджувати електронне навчання за умови, що жодного студента не буде виключено.

Раніше міністерство стверджувало, що зважаючи на високий розрив у цифровій сфері, проблеми з доступністю до Інтернету та обмежений доступ до обладнання ІКТ ускладнюватимуть онлайн-навчання. Деякі батьки також звернулися до міністерства освіти зі скаргами на те, що деякі школи стягують плату за онлайн-заняття, незважаючи на складну економічну ситуацію в країні.

Пані Мусевені повторила, що міністерство працює над всеосяжною програмою, спрямованою на впровадження офіційної освіти за допомогою механізмів електронного навчання, оскільки це впливає на якість освіти для країни та її громадян.

https://observer.ug/education/65533-ministry-of-education-okays-online-learning-for-universities

Репутацію Південної Африки збережено

University World News

Південна Африка зарекомендувала себе як регіональний центр вищої освіти, який до недавньої пандемії COVID-19 приймав зростаючу кількість міжнародних студентів. Їх переважна більшість приїжджає із країн, сусідніх до Південноафриканського співтовариства розвитку (SADC) і включає все більше число аспірантів.

На жаль, Південно-Африканська Республіка стала одним із світових епіцентрів пандемії.

Країна бореться з коронавірусом, але система вищої освіти та зацікавлені сторони повинні залишатися зосередженими на майбутньому після COVID-19. Те, як країна та її система вищої освіти ставляться до міжнародних студентів в умовах сучасної кризи, можуть визначити, чи зможе вона зберегти свою позицію регіонального центру вищої освіти та чи зможе вона стати рушієм підготовки докторів у регіоні SADC та Африці після пандемії.

Загальні перешкоди, що впливають на міжнародну мобільність студентів до країни та за її межами, не повинні були бути проблемою, оскільки всі заходи координуються Національною командною радою COVID-19.

Заходи, які країна ввела в березні 2020 року для боротьби з пандемією, призвели до того, що значна частина її міжнародних студентів, особливо із сусідніх країн, повернулася додому. У той час передбачалося, що студенти зможуть повернутися на навчання після тритижневого закриття. Більшість університетів очікували, що їхні міжнародні студенти можуть повернутися до кампусів після тривалої перерви у квітні 2020 року.

У багатьох університетах міжнародні офіси надавали допомогу міжнародним студентам в організації подорожей та влаштовували можливість тим, хто не може подорожувати, переважно студентам з інших регіонів світу, залишатися у резиденціях університету, поки кампуси не зможуть відкритись.

Контроль за пандемією COVID-19 виявився набагато складнішим, ніж передбачалося, і закриття було замінено стратегією з коригуванням ризику, яка передбачає п’ять рівнів оповіщення, з яких рівень 5 має найгостріші обмеження для суспільного життя.

Щоб уникнути шкоди репутації Південної Африки як кращого напряму для іноземних студентів, країні та її системі вищої освіти доведеться знайти задовільні відповіді на критичні питання:

  • Як може південноафриканська система вищої освіти гарантувати, що жоден міжнародний студент не залишиться осторонь у модулях, в яких відновлюються заняття віч-на-віч, особливо враховуючи тих, хто потребує клінічної чи лабораторної підготовки? Нещодавній вебінар між віце-канцлерами з шести країн SADC підкреслив той факт, що зв’язок та доступність даних по всій Південній Африці все ще є однією з найбільших проблем, що стоять перед усіма системами вищої освіти. Не тільки південноафриканська система, але й усі інші університети SADC повинні мати новаторські рішення для вирішення цієї проблеми, особливо там, де всі взяли на себе зобов’язання не залишати жодних студентів позаду.
  • Хто понесе витрати на необхідні втручання, такі як надання даних міжнародним студентам за кордоном?
  • Як можна підтримувати підготовку критичних професій для боротьби з COVID-19 у Південній Африці у вищих навчальних закладах Південної Африки, коли такі спеціальності, як медицина, вимагають клінічної підготовки та обстеження з практичним компонентом?

Ретельне врівноваження часто суперечливих пріоритетів боротьби з COVID-19, гарантування того, що жодні міжнародні студенти не залишаться без уваги, і підтримка підготовки професіоналів, які мають вирішальне значення в боротьбі з COVID-19 в Південній Африці, необхідна для того, щоб Південь Африка оптимізує свій внесок у боротьбу з пандемією в Південній Африці та підтримує свою позицію як кращого напряму для міжнародних студентів після закінчення COVID-19.

https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200707102247518

Керівники університету заарештовані через фінансові порушення (Руанда)

University World News

Віце-канцлер університету та колишній прем’єр-міністр Руанди, який також займав посаду президента опікунської ради окремого університету, були взяті під варту через звинувачення у фінансових махінаціях.

Егіде Карурангу, віце-канцлеру нещодавно закритого університету Кібунго (UNIK, раніше відомий як ІНАТЕК) у Східній провінції, звинувачували у непотизмі та неправильному управлінні фінансами університету. Зокрема, його звинувачують у витраті понад понад 736 000 доларів США за період з 2018 по 2019 рік. Проступки з’явилися під час аудиту.

Бюро розслідувань Руанди заявило, що також заарештувало доктора П’єра Даміена Хабумуремію, колишнього прем’єр-міністра Руанди, через видачу незабезпечених чеків і невиплату заробітної плати викладацькому та адміністративному персоналу Християнського університету Руанди, яким він володіє.

Ці університети входять до числа трьох, які були остаточно закриті Міністерством освіти з 1 липня після невиконання стандартів якості та інших адміністративних проблем.

https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200706131307339

USAID фінансує створення інноваційного навчального центру для управління мережами постачання в Африці

USAID

Агентство США з міжнародного розвитку (USAID) оголосило про виділення 15 млн USD  на підтримку партнерства між Державним університетом Арізони та Університетом науки і технологій імені Кваме Нкрума в Республіці Гана з метою створення інноваційного дослідницького і навчального центру для вдосконалення ланцюгів поставок в Африці.

Новий Центр буде готувати дослідників та практиків, проводити дослідження, а також адаптувати сучасні дослідження з усього світу для покращення місцевих ланцюгів поставок, зокрема в галузі охорони здоров’я та сільського господарства. Розуміння місцевих потреб та вдосконалення того, як місцеві товари та послуги, такі як продовольство або критичні медичні засоби, переходять від виробників до споживачів, є критично важливими для розвитку сильної, незалежної економіки, а також для подолання бідних та маргіналізованих по всій Африці.

https://www.usaid.gov/news-information/press-releases/jul-14-2020-usaid-announces-15-million-innovative-training-center-supply-chain

Сенат дає дозвіл на створення нових ЗВО (Нігерія)

The Sun

Сенат Нігерії ухвалив три законопроекти щодо створення в країні нових закладів вищої освіти.

Міський технологічний університет Аучі буде створено на базі політехнічного коледжу Аучі.

Будуть засновані також Нігерійського морський університет (м. Океренкоко, штат Дельта) та Федеральний коледже освіти, (м. Гіва, штат Кадуна). Спонсорами створення є приватні особи.

https://www.sunnewsonline.com/senate-gives-nod-for-conversion-of-auchi-poly-to-city-varsity/

Студенти Південної Африки запрошуються на навчання по ІКТ-програмі Huawei

IT Web

Навчальна ініціатива “Насіння для майбутнього” – це постійне партнерство, розпочате китайською компанією Huawei у 2016 році з тодішнім відділом телекомунікацій та поштових послуг, відомим сьогодні як DCDT. У рамках програми 10 студентів обираються з різних установ по всій Південній Африці, щоб поїхати до Китаю на двотижневу навчальну поїздку.

Однак через пандемію COVID-19 китайський технологічний гігант цього року створив онлайн-курс, який відкритий для 20 студентів.

Курс включає інформатику, електронні науки, інформаційні технології, програмне забезпечення та інженерію.

Міністр зв’язку та цифрових технологій Стелла Ндабені-Абрахамс закликає всіх студентів, які мають кваліфікацію, подати заявку на курс, щоб yне залишитись осторонь четвертої промислової революції, яка сприятиме розвитку економіки Південної Африки.

https://www.itweb.co.za/content/DZQ58MVPkOovzXy2

Єгипет автоматизує діяльність університетів

Daily News Egypt

Міністр вищої освіти та наукових досліджень Халед Абдель Гаффар та міністр зв’язку та інформаційних технологій Амр Талаат підписали протокол співпраці щодо повної автоматизації екзаменаційного процесу та впровадження розумних університетських додатків.

Нова система буде створюватись разом з розвитком інфраструктури та технологічних систем Міністерства вищої освіти та наукових досліджень.

Протокол, який передбачає загальний обсяг інвестицій, еквівалентний 300 млн USD, буде реалізовуватись протягом п’яти років та охоплюватиме 11 проектів.

Два міністерства співпрацюватимуть над реалізацією цілого ряду проектів, серед яких: розумні програмні додатки для університетів; система управління навчанням; творча освітня змістова ініціатива; системи подальшого контролю за національними проектами; та ін.

Протокол також передбачає співпрацю між технологічними товариствами та створення лабораторій, що спеціалізуються на технологіях Internet of Things (IoT) в університетах. Це буде доповненням до механізації послуг у секторі освіти та наукових досліджень Міністерства вищої освіти та наукових досліджень.

Абдель Гаффар сказав, що протокол є перекладом урядових орієнтацій на оцифрування та цифрову трансформацію. Це також відповідає стратегії міністерства, яка зосереджується на реалізації проектів розвитку можливостей цифрової трансформації країни.

Він також наголосив на необхідності активізації електронних послуг, що надаються студентам, в електронному вигляді.

Талаат додав, що протокол прагне посилити спільну співпрацю між міністерствами. Завершення проектів, що реалізуються, має на меті перетворення єгипетських університетів у цифрові центри та розвиток їх комунікаційної інфраструктури для задоволення їхніх потреб у досягненні цифрової трансформації.

Це буде доповнюватись до співпраці у розробці технологічних систем Міністерства вищої освіти та наукових досліджень, що дозволить їм надавати видатні цифрові послуги, як частина спільних державних зусиль зі створення цифрового Єгипту.

https://dailynewsegypt.com/2020/07/20/egypt-to-automate-university-examination-process/

Південно-Африканська республіка закриває ЗВО і скорочує витрати на науку

University World News

Очікувані скорочення бюджетів урядових департаментів вищої освіти, науки та інновацій відбулися після заклику міністра фінансів Тіто Мбоуні 24 червня до кожного урядового відомства скоротити свій бюджет на 20%.

Скорочення бюджету та перенаправлення ресурсів для діквіжації наслідків COVID-19 негативно вплинуть на вищу освіту Південноїій Африці, а також на національні наукові та дослідницькі системи, ставлячи під сумнів здатність системи досягати цілей післядипломної освіти та докторантури, а також викликаючи побоювання скорочення персоналу, оскільки пандемія продовжує сповільнювати економіку.

Міністр вищої освіти, науки та технологій Блейд Нізіманде заявив депутатам у Національній раді провінцій, що загальний скорочення бюджету управління на 2020-21 роки становитиме 8%.

Скорочення інфраструктурних грантів призведе до відтермінування певних проектів і загального уповільнення інфраструктурної програми, хоча Нізіманде заявив, що він працює з Банком розвитку Південної Африки, щоб зібрати нові гроші з податків та приватного сектору, особливо для забезпечення проживання студентів .

Очікувані скорочення наукових органів  можуть призвести до того, що країна не виконає своїх планів щодо досліджень та розробок.

Скорочення Національного науково-дослідного фонду (NRF) передбачають зниження на 19% коштів на встановлені дослідницькі гранти, зменшення асигнувань на існуючі та нові кар’єрні гранти на 29%, скорочення асигнувань на південноафриканські кафедри на 13%. та зменшення на 32% фінансування Південноафриканських центрів передового досвіду.

Під час засідання комітету рефератів професор Белінда Боццолі, міністр тіньових міністрів вищої освіти, науки та технологій опозиційної партії Демократичний альянс, заявила, що схоже, що наукова система “буде фундаментально пошкоджена”.

https://www.universityworldnews.com/post.php?story=202007230657559

Міністерство припиняє очні заняття у вузах (Зімбабве)

University World News

Уряд Зімбабве наказав усім вищим навчальним закладам негайно припинити читання лекцій в кампусах та перейти до електронного навчання як запобіжного заходу для захисту студентів та працівників від раптового сплеску кількості випадків COVID-19.

У листі від 21 липня, адресованому 26 директорам вищих навчальних закладів, включаючи педагогічні, політехнічні та промислові коледжі, професор Фануель Тагвіра, постійний секретар Міністерства вищої та вищої освіти, інновацій, розвитку науки та технологій, вказав, що студенти повинні звільнити місця проживання до п’ятниці 24 липня.

«Зараз спостерігається, що випадки COVID-19 щодня наростають, і це може поставити під високий ризик життя студентів та співробітників наших установ.

“З огляду на вищевикладене, міністерство наказує, що всі заклади вищої освіти з негайним ефектом припиняють навчання в університеті та продовжують навчатись в електронній формі”, – сказав він.

Тегвіра зазначив, що його міністерство наполегливо працює над тим, щоб усі установи забезпечили достатній ресурс необхідною інфраструктурою для полегшення доступу до якісного електронного навчання.

Рішення про призупинення навчання є ухвалою уряду. Міністр вищої освіти професор Амон Мурвіра минулого місяця заявив парламенту, що уряд вжив заходів для забезпечення студентів масками та засобами санітаріїв. Однак він сказав, що уряд закриє установи, якщо виникнуть проблеми.

Міністр вищої освіти Мурвіра, який також виконує обов’язки міністра охорони здоров’я, заявив, що не може заявити, коли вищі навчальні заклади знову відкриються через загрозу COVID-19. Міністр заявив, що уряд продовжить робити огляди, виходячи з ситуації на місцях.

https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200722075158726

Перший державний університет буде знову відкрито у серпні (Кенія)

University World News

Після місяців невизначеності та міркувань, університет Чука повинен стати першим державним університетом Кенії, який відкриє свої двері для студентів випускних курсів на тлі тривалої пандемії COVID-19.

Головний секретар університету з питань освіти і досліджень Саймон Набуквесі заявив, що деякі університети готові до відкриття, а інші все ще вживають заходів для поетапних відкриттів.

https://www.universityworldnews.com/post.php?story=2020072111204249

 Чи потрібно і як створювати нові державні університети (Гана)

University World News

Уряди країн Африки взяли більш активну роль у створенні університетів. Це явище найчастіше зустрічається в Гані та Нігерії, де кожна нова політична адміністрація створює університети, щоб доповнити наявний запас державних університетів.

В даний час у Гані є 17 державних університетів та 81 приватний університет. Більш ліберальна політика вищої освіти також сприяла підприємцям створювати університети.

Поширення університетів у Гані може захищатися на тій підставі, що це покращує доступ до університетської освіти. Експоненти стверджують, що коли університет заснований у регіональних столицях Гани, він мотивує молодих людей отримати доступ до університетської освіти на відміну від того, коли він створений за межами регіону.

Однак цей аргумент є більш справедливим для молоді, яка проживає в регіональних столицях, ніж для тих, хто живе поза ними. Тобто кінцевими бенефіціарами розповсюдження університетів у Гані є молодь у міських районах, більшість з яких походять з економічно сприятливих груп.

Зараз у Гані 16 регіонів, після того як у 2018 році було створено ще шість регіонів. Тим не менш, цей аргумент говорить про те, що кожен регіон в Гані повинен мати принаймні один університет.

У ганському суспільстві існує глибока помилкова думка, що наявність університетів у країні або в географічному регіоні є симптоматикою соціального прогресу.

Мало хто з ганаївців розуміє, що університетська освіта – це лише інструмент розвитку, а переваги, отримані від використання цього інструменту, значно залежать від чотирьох факторів:

Конкретні цілі, які мають бути досягнуті при створенні університету.

  • Як розробляється, використовується університет та хто контролює його ефективне використання.
  • Як цілі переводяться в операційні, чи періодично відстежуються та оцінюються результати діяльності.
  • рівень необхідних інвестиційних ресурсів.

Безперечним є факт, що якісна університетська освіта надзвичайно сприяє розвитку людського капіталу національних держав. Дослідники одностайно погоджуються, що якісний людський капітал стимулює економічне зростання, технологічний розвиток та ефективне використання факторів виробництва. Відповідно, уряд Гани відіграє принципову роль у відточуванні людського капіталу для національного розвитку шляхом створення державних університетів.

Однак акцент робиться на «якісній університетській освіті», а не на будь-якій університетській освіті. Оскільки університети швидко поширюються в Гані, дуже сумнівно, що якість буде підтримуватися, особливо коли уряд має закріплені джерела доходу для фінансування цих університетів.

Рекомендації

Щоб зберегти високу якість університетської освіти, забезпечити високу ймовірність працевлаштування та адекватне державне фінансування, слід критично враховувати та виконувати такі рекомендації:

  • Будь-які плани створити більше університетів слід негайно припинити. Фактично, слід прийняти законодавство, яке заборонятиме створення більше університетів принаймні на наступні 20 років.
  • Мета створення кожного університету повинна бути критично переглянута. Цю мету слід змінити, якщо вони виявляться невідповідними для розвитку країни. Це допоможе усунути дублювання та перекриття програм та надання послуг.
  • Кожен університет повинен періодично оцінюватися, виходячи з цілей, для яких він був створений. Керівництво університету повинно нести відповідальність, якщо фактична ефективність не відповідає мандату університету. Університети, які не досягають своїх мандатів, повинні санкціонуватись через скорочення фінансування, зміни в управлінні та консолідацію з іншими університетами.
  • Цю оцінку слід поширити на університетські програми навчання. Програми, не пов’язані з ринком праці в Гані, або повинні бути припинені, або від студентів, які навчаються на такі програми, потрібно вимагати оплатити всю вартість цих програм без субсидій.
  • Уряд повинен зосередитись на створенні та залученні робочих місць шляхом створення сприятливих мікроекономічних умов. Насправді, створення нових робочих місць та залучення робочих місць потребують нових стратегій, поведінки та відданості політиків та політиків. Практика політиків, які вимагають хабарів від іноземних підприємців, які приносять робочі місця в Гану, була істотною перешкодою для залучення іноземних інвесторів.
  • Уряд повинен створювати та заохочувати підприємців до створення коледжів, які пропонують короткотермінові програми для підприємницької підготовки або навчання самостійної роботи для випускників університету. Наприклад, випускники сільського господарства можуть записатися на шестимісячну програму, розроблену для того, щоб навчити їх створювати птахофабрику та керувати нею для отримання прибутку.

https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200720104222861

Африканський центр передового досвіду університету Стелленбош отримає грант на дослідження від Великобританії (Південна Африка)

Engineering News

Центр передового досвіду Альянсу африканських дослідницьких університетів університету Стелленбоша в галузі енергетики (Stellenbosch University’s African Research Universities Alliance (ARUA) Centre of Excellence in Energy) повинен отримати фінансування у розмірі 0,7 млн USD протягом двох років з Великобританії. Гроші надаються британським Агентством з фінансування науки, технологій та інновацій – UK Research and Innovation (UKRI) згідно трирічної угоди про партнерство з ARUA.

ARUA була заснована в 2015 році і складається з 16 африканських університетів з дев’яти країн. Зацікавлені країни – Ефіопія, Гана, Кенія, Нігерія, Руанда, Сенегал, Південна Африка, Танзанія та Уганда.

Фінансування, надане Університету Стелленбош, спрямоване на розвиток потенціалу для підтримки Ради Європи в галузі енергетики. Кошти допоможуть зміцнити можливості молодих африканських дослідників за допомогою структурованих курсів в Африканській докторській академії університету. https://www.engineeringnews.co.za/article/african-centre-of-excellence-at-stellenbosch-university-to-receive-uk-research-grant-2020-07-28

Університет Найробі виключає навчання на території кампусу до наступного року (Кенія)

Nairobi News

Віце-канцлер Університету Найробі проф. Кіама Гітахі заявив, що навчальний заклад залишатиметься закритим до 2021 року.

Він зазначив, що навчання на території університету не буде, незважаючи на рекомендації Міністерства освіти університетам, коледжам та технічним та професійним установам щодо планування поетапного відкриття.

Студенти, які вступають до університету вперше, будуть прийняті дистанційно.

Очікуване повторне відкриття буде неможливим, оскільки, на думку експертів Міністерства охорони здоров’я, випадки захворювання можуть досягти піку в листопаді.

https://nairobinews.nation.co.ke/news/uon-rules-out-on-campus-learning-until-next-year

Червень 2020 – Африка

ОГЛЯД ринку освітніх послуг Африки Червень 2020 р.  За матеріалами:  University World News, Egypt Today, Ghanaian Times, Nyasa Times, Gardian, The EastAfrica, Red Pepper, AlFAnar Media, Joy Online, Modern Ghana, Namibian, Egypt Independent, PeaceFM, Sahara Reporters, The New Times Забезпечення якості докторської освіти в Африці – нагальна вимога  University World News   Загальновизнано, що однією з …

Червень 2020 – Азія

Огляд ринку освітніх послуг в Азії  Червень  2020 р.  За матеріалами: University World News, South China Morning Post, RNZ, United News of Bangladesh, The Japan Times, Press Trust of India, Viet Nam News.  Університети по всій Азії починають поступово відкриватися  (University World News)  Університети починають знову відкриватися …

Травень 2020 – Африка

ОГЛЯД ринку освітніх послуг країн Африки (травень – 2020)   COVID-19 – приватні ЗВО у період нестабільності (Ефіопія)  University World News   Пандемія коронавірусу продемонструвала різницю між  державними …